一．心理辅导的内涵
  国际心理科学联合会编辑的《心理学百科全书》肯定了心理辅导的两种定义模式，即教育模式和发展模式。
  心理辅导是有关专业人员，以维护人的心理健康状态为目标和内容的一项工作。
1.       心理辅导是建立在一种特殊的人际关系基础上的工作。
2.       心理辅导工作是运用心理学知识、方法和技术的一种专门工作。
3.       心理辅导工作是辅导人员通过言语等手段对当事人给予指导帮助的过程。
二．学校心理辅导
从一定意义上说，心理辅导就是学校心理辅导，教育和发展是学校心理辅导的核心内容。学校心理辅导有广义和狭义之分。狭义的学校心理辅导，即专指面对学生的心理辅导，是指学校内的心理辅导人员对于前来求助的学生从心理上进行指导和帮助的活动。
三．学校心理辅导的类型和特点
学校心理辅导辅导从目标和内容上，可分为适应性辅导和发展性辅导。
适应性辅导主要是针对学生在各个年龄阶段以及相应阶段的生活和学习中遇到的各种问题，结合他们的认知特点和行为特征，给他们提供一些必要的指导，帮助他们提高学习效率，处理好人际关系，学会自我心理调适，更好地处理环境变化带来的各类问题，增强对环境和自我的适应能力，从而能够很好地解决面临的现实生活问题，很好地完成各个时期的学习任务。
　适应性辅导有几个特点：
    1.   辅导的对象是身心发展正常，但带有一定的心理、行为问题学生。
   2.    辅导着重处理或解决的问题，是学生的正常需要与基真实状况之间的矛盾冲突。
   3.    强调教育的原则，重视辅导对象理性的作用。
   4.    工作侧重于学习指导、交往指导、生活指导、升学就业指导等方面。
   5.     辅导辅导伴随学生学校生涯的整个过程，关注他们的身心状况，支持和帮助他们适应各阶段的学校生活，指导他们完成各年龄段的自我发展任务。
 　
　发展性辅导的目标主要在于帮助学生提高心理素质，健全人格，增强学生承受挫折、适应环境的能力。　　　
　发展性辅导的特点为：
　　1.  辅导的对象是心理健康身心发展正常的学生，但在发展方面仍有潜力可挖，心理素质尚待完善；
　　2.  辅导所着重解决的问题，是引导学生在一个更新的层面上认识自我，开发自我潜能；
　　3.  强调发展的原则，即促进心理素质的发展；
　　4.  发展性辅导是现代学校教育的一个重要组成部分，将纳入学校教育的总体目标和实施过程中。