第一节 领导工作是一门科学

  1、领导活动是产生于人类的共同劳动，并随着分工的发展而发展的。

  2、从原始社会到奴隶社会、封建社会、经过资本主义社会再到社会主义社会，概括起来看，人类领导活动呈现出否定之否定的螺旋式上升过程：从原始平等、集体领导方式到个人专制、充满阶级剥削和压迫关系的领导方式，又到社会主义新的平等关系、集体领导的方式。

  3、领导工作应作为一门科学来研究的原因：

  （1）领导工作是人类一种特殊的重要实践活动，不仅这种领导工作实践需要一门科学，而且这种领导工作实践本身就包含着极其丰富的科学内容。

  （2）领导工作之所以是一门科学，还由于它有其他学科所不能代替的特殊规律和科学内容。

  （3）领导工作之所以是一门科学，还由于它是一门高度综合的科学。

  对领导工作实践的宝贵和丰富内容，认真进行总结和探索，加以系统化、理论化，就是领导科学。

  4、领导科学产生的历史条件：

  （1）现代社会生产的巨大发展和现代科学技术的突飞猛进，带来了社会活动的一系列变化，要求现代领导由领导上升为科学领导。这种领导方式转变的客观实践，促进了领导科学的产生。

  （2）领导科学的出现与最近几十年来科学技术的飞速发展也有着密切的关系。

  （3）领导科学的产生不仅是现代社会实践发展的需要，科技发展的需要，而且也是人类领导思想成果长期积累的结果，是人类领导艺术长期凝炼、提高和升华的产物。

  领导科学的产生，完全是现代社会生产的巨大进步，分工的高度发达以及管理的高度发展的必然

  结果。

  第二节 领导科学研究的对象、范围和特点

  1、领导科学研究的对象：

  现代领导活动的矛盾、特点及其规律、领导的各个要素相互结合，相互作用的规律就是研究对象。

  2、领导科学的范围和特点：

  范围：1）领导活动的主体2）领导活动的结构3）领导活动的过程

  特点：1）综合性2）应用性3）社会历史性

  第三节 学习领导科学的目的和方法

  1、目的：

  （1）是开创社会主义现代化建设新局面的需要。

  （2）是深化全面改革的需要。

  （3）是迎接世界新技术革命挑战的需要。

  （4）是促进干部“四化”、实现领导工作科学化的需要。

  2、建设有中国特色的领导科学要做到：

  （1）必须坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论为指导。

  （2）必须从我国四化建设的实际出发，面对改革、开放和现代化建设的实际。

  （3）必须继承、发扬我党的优良传统，认真总结我党的领导实践经验。

  （4）必须有分析地借鉴国外和古代的领导思想。

  3、学习领导科学的方法：理论与实践统一。

  （1）要重视学习理论。

  （2）要加强理论的应用，坚持理论密切联系实际，要全力总结我党的领导经验，联系我党的历史经验，特别是联系我党领导现代化建设的新鲜经验。

  （3）要注重比较研究的方法。

  第二章 领导与领导者、被领导者

  第一节 领导

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