1.总论点：“有毅力者成，反是者败”。

　　2.作者强调的核心观点：只有毅力至强方能取得事业的最终成功。

　　3.说理方法：采用正反对比的写作方法。

　　4.层递句式、其表达作用：第二段五种人用层递法中的递进法。

　　第三段中“操舟”的比喻，写“我”几种不同情况用层递法中的递进法。

　　5.比喻意义：作者用“操舟”做喻，说明只有具备至强的毅力，方能取得事业的最终成功。

　　孟子用“掘井”之喻，说明没有至强的毅力，事业就可能半途而废，只有具备至强的毅力，才能达到最终成功。

　　新版教材“（04729）大学语文”各课重点讲义（5）

　　一、演说所阐发的“三事”，是蔡元培教育思想的重要内容，集中体现了他的办学理念。

　　“三事”的内容是：一曰抱定宗旨，强调大学的宗旨是“研究高深学问”，非为做官致富，其中渗透着精神独立、学术自由的理念。二曰砥砺德行，强调束身自爱，反对同乎流俗，蕴含着以德治校的思想。三曰敬爱师友，倡导以诚相待，道义相勖，继承并发展了中国传统的礼义观念。以上三事体现了中国进步知识分子对大学精神的坚守，对道德品行与完善人格的追求。

　　二、演说主要采用对比论证方法。

　　主题突出，针对性强。行文有破有立，观点鲜明，加强论证力度。文中强调的几件事，都含有匡正时弊的目的。当时北京大学校风颇多不尽如人意之处，文中列举之各种腐败现象在校中确实存在。演讲中虽

　　说对“外人指摘之当否，姑不具论”，但实际上却是对这类现象痛加针砭，大有催人猛醒之势。

　　三、本文说理不仅简要透彻，而且情理并重，既以理服人，又以情动人。

　　演说中有痛心的指陈，有激越的阐发，也有设身处地的忠告。讲述“三事”的三个段落，最后都用一个反问句来引出结语，可谓语重情长。语言亦文亦白，将文言的简练典雅与口语的通俗明快融于一体，诚为中国现代演讲之经典。

　　新版教材“（04729）大学语文”各课重点讲义（6）

　　一、本文的中心论点是“没有容忍，就没有自由”。作者分三个层次来阐发这一中心论点：

　　1、首先从“年纪越大，越觉得容忍比自由还更重要”说起，说明“容忍是一切自由的根本”；

　　2、接着指出“人类的习惯是喜同而恶异”，揭示出容忍难以实行的心理根源；

　　3、最后则指出“必以吾辈所主张者为绝对之是”的态度是极其错误的，强调“绝对之是”根本不存在。显然，这三个层次是逐层深入的。

　　二、论证方法：

　　本文善于运用例证法来阐发道理。

　　1、作者年少时援引《王制》专制律条痛骂《西游记》和《封神榜》。

　　2、宗教史上高尔文活活烧死塞维图斯等科学家。

　　3、提倡白话文时陈独秀“不容反对者有讨论之余地”。

　　这三个典型例证，分别证明了文章中三个层次的分论点，都具有十分鲜明而强劲的启示力和说服力，作者无需多说，读者就能从事例本身悟出诸多至理深意。